- 時(shí)間：2023-05-25
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- 來源：繼續(xù)教育學(xué)院
5月24日下午，常州市新閘中學(xué)教學(xué)樓一樓教室傳來一陣陣學(xué)生的聲音：“我來試一下！”“給我試一下！”……這是我?！丁熬G色大課堂”惠民行動(dòng)計(jì)劃》課程資源，為新閘中學(xué)提供的課后服務(wù)社團(tuán)課程教學(xué)現(xiàn)場。今天的課程是綠色能源照明系統(tǒng)研究性學(xué)習(xí)課堂《不用電會發(fā)光的燈》，由設(shè)備工程學(xué)院孟亞俐老師擔(dān)任主講。該課程資源是由繼續(xù)教育學(xué)院黃愛清院長開發(fā)建設(shè)，并已經(jīng)在多個(gè)城鄉(xiāng)社區(qū)實(shí)施送教。課前，兩位老師就授課內(nèi)容、流程、研究點(diǎn)、實(shí)踐動(dòng)手環(huán)節(jié)、實(shí)驗(yàn)教具準(zhǔn)備等方面認(rèn)真交流研究，形成課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
授課中，孟老師首先通過3個(gè)問題提出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過課堂討論、研究知識點(diǎn)視頻動(dòng)畫解讀講解分析了“導(dǎo)光管采光系統(tǒng)”應(yīng)用原理，對綠色能源的收集與利用技術(shù)進(jìn)行了科普。據(jù)了解，“導(dǎo)光管采光系統(tǒng)”是一套采集天然光，并經(jīng)管道傳輸?shù)绞覂?nèi)，進(jìn)行天然光照明的采光系統(tǒng)。工作系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)：采光系統(tǒng)、導(dǎo)光系統(tǒng)和漫射系統(tǒng)組成。
隨后，在孟老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們分組進(jìn)行技能動(dòng)手實(shí)操。我們用手電筒代替光源，鏡子代替彎管，讓學(xué)生模仿光在導(dǎo)光管中漫射的過程原理，從而進(jìn)一步理解“導(dǎo)光管采光系統(tǒng)”節(jié)能環(huán)保的綠色技術(shù)，同時(shí)也不存在電力安全隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，“導(dǎo)光管采光系統(tǒng)”可以顯著降低建筑內(nèi)部照明能源消耗，甚至可以達(dá)到75%到80%。江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院綠色校園建設(shè)中，地下車庫、實(shí)訓(xùn)工廠屋頂均采用了此項(xiàng)低碳健康安全的綠色建筑技術(shù)，并且光效好，照度均勻無眩光，使用年限長，可基本與建筑同步。
隨著省級社區(qū)教育特色品牌項(xiàng)目“綠色校園大課堂”惠民行動(dòng)計(jì)劃的推進(jìn)，項(xiàng)目組骨干核心教師長期以來在青少年中推廣綠色建筑技術(shù)科普活動(dòng)，充分活用學(xué)?！熬G色校園大課堂”課程資源，致力于將綠色教育融入國民教育體系，為達(dá)成綠色發(fā)展目標(biāo)而貢獻(xiàn)力量。（編輯/圖?孟亞俐?審核/宋凱?許明?）
