- 時間：2020-12-24
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
2020年12月18日下午，建筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化創(chuàng)新學(xué)院邀請了中國礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)周建亮教授做了關(guān)于BIM技術(shù)的專題講座。周建亮教授是中國礦業(yè)大學(xué)工程管理專業(yè)教授，博士生導(dǎo)師，中國建筑學(xué)會工程管理研究分會BIM專業(yè)委員會委員，主要從事建筑信息模型（BIM）與虛擬現(xiàn)實（VR）技術(shù)以及智慧建造與工程建設(shè)安全管理等方面的研究。
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周教授首先從學(xué)生的成長角度分析了針對BIM、到BIM+、再到數(shù)字孿生三個階段必備的能力。首先在BIM階段，學(xué)生應(yīng)具備全專業(yè)的識圖能力，必須通過BIM建模提升學(xué)生的識圖能力。主要內(nèi)容有：全專業(yè)模型合成與標(biāo)高控制、幕墻初步設(shè)計與節(jié)點深化、無人機照片實景建模、三維激光掃描儀現(xiàn)場復(fù)查、施工現(xiàn)場照片全景記錄（利于業(yè)主后期進(jìn)行管道檢修）、網(wǎng)頁端BIM平臺（資料管理、模型管理）、效果與動畫制作等。
到BIM+階段，主要是基于互聯(lián)網(wǎng)和人工智能進(jìn)行二次開發(fā)。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)采集能力，為業(yè)主進(jìn)行重大項目的決策提供支撐，滿足業(yè)主的需求。主要內(nèi)容有：BIM+API（機電）、BIM+API（安全）、BIM+WEB、BIM+IOT(施工監(jiān)測)、WEBBIM+IOT（運維管理）、IMS+IOT智慧平臺等。
而在數(shù)字孿生階段，學(xué)生通過對前期采集的大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過數(shù)據(jù)預(yù)警發(fā)現(xiàn)其機理和關(guān)系，進(jìn)而通過WEB端提供可視化的服務(wù)。主要內(nèi)容有：基于智慧工地的整體方案設(shè)計（包括智能化人員管理、設(shè)備監(jiān)管、視頻監(jiān)控、綠色施工、數(shù)據(jù)看板、監(jiān)管平臺等）、智慧礦山整體方案設(shè)計（主要包括三維可視化展示+查詢）、智慧化工整體方案設(shè)計等。
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在交流環(huán)節(jié)，創(chuàng)新學(xué)院成員分別從創(chuàng)新學(xué)院課程體系建設(shè)、卓越人才培養(yǎng)方案和遴選計劃等分別向周教授進(jìn)行探討。周教授建議，CAD、識圖、施工組織設(shè)計等作為平臺課在全專業(yè)開設(shè)。再以真實工程作為教學(xué)案例，學(xué)生使用不同軟件對其進(jìn)行建模，通過結(jié)果對比加強學(xué)生對圖紙的識讀能力及各種軟件的應(yīng)用能力。
最后，朱平院長對創(chuàng)新學(xué)院接下來的工作思路作了部署，要求全體成員在前期工作的基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析崗位職業(yè)能力，聚焦各專業(yè)課程體系，思考卓越人才培養(yǎng)方案和遴選計劃，將創(chuàng)新學(xué)院的人才培養(yǎng)模式打造成品牌。（文/李靜 圖/朱平）
