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- 來(lái)源：江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院
???7月6日下午管理工程學(xué)院開(kāi)展第二輪“三說(shuō)”活動(dòng)，召開(kāi)了“專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)暨人才培養(yǎng)方案修訂”主題研討會(huì)，會(huì)議由管理工程學(xué)院院長(zhǎng)楊建林主持，全體教師參加了此次研討會(huì)。會(huì)上特邀教務(wù)處處長(zhǎng)袁建剛做專(zhuān)業(yè)建設(shè)診斷與改進(jìn)專(zhuān)題講座，就專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的修編、專(zhuān)業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)的編制做了引領(lǐng)。
??? 袁建剛處長(zhǎng)講座分為兩個(gè)部分展開(kāi)，第一部分主題是“國(guó)際范式的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，該怎么做”，首先他肯定了管理工程學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作基礎(chǔ)比較扎實(shí)，鼓勵(lì)大家邁開(kāi)腳步先行嘗試走國(guó)際化的高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)路線。然后他介紹了工程教育的國(guó)際化背景，帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的四個(gè)問(wèn)題、六個(gè)特征及五個(gè)步驟，強(qiáng)調(diào)要持續(xù)做好專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)工作。
??? 第二部分，就近階段學(xué)校推進(jìn)的專(zhuān)業(yè)剖析和專(zhuān)業(yè)診改工作，結(jié)合學(xué)院專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展愿景，袁建剛處長(zhǎng)提出專(zhuān)業(yè)診斷與改進(jìn)的14個(gè)要點(diǎn)：人才培養(yǎng)方案是否科學(xué)、人才培養(yǎng)模式是否合適、專(zhuān)業(yè)帶頭人是否得力、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件是否滿(mǎn)足、教學(xué)資源是否豐富、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源工作建設(shè)是否滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、 校企合作是否深入、職業(yè)技能是否達(dá)標(biāo)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)體系是否完整、職業(yè)技能培養(yǎng)的方法措施培養(yǎng)效果是否達(dá)標(biāo)、學(xué)生是否可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)是否有成效。他建議各專(zhuān)業(yè)要明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，制定專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，分解專(zhuān)業(yè)建設(shè)任務(wù)，達(dá)成共識(shí)，團(tuán)結(jié)合作。
最后楊建林院長(zhǎng)總結(jié)，動(dòng)員全院教師為實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)眾人劃槳，開(kāi)啟專(zhuān)業(yè)建設(shè)的大船，促使專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案修訂等工作取得良好效果，共同提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（文/圖: 周艷）
