- 時間：2025-03-27
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- 來源：思政部
以實踐教學(xué)作為推進高校思想政治理論課針對性和吸引力提升的重要手段。為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示精神，進一步創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，挖掘和利用好綠色校園大課堂的思政課實踐育人資源，3月26日，校黨委書記黃志良帶領(lǐng)全體思政課教師開展“行走的思政課”實踐教學(xué)集體備課活動，將備課會場從教研會議室搬到春日綠園，以實地探訪、互動研討、故事分享的方式探索思政課實踐教學(xué)新路徑。
腳步丈量校園，文化浸潤思政。黃志良以乾元樓1樓的殷村校區(qū)沙盤為起點，詳細講解了我校“綠色校園”的設(shè)計理念與建筑布局。隨后，他帶領(lǐng)思政教師沿城建大道、水經(jīng)樓、實訓(xùn)工廠、圖書館一路行走，生動講述學(xué)校發(fā)展歷程、綠色校園規(guī)劃、綠色建筑技術(shù)、道路設(shè)計巧思、校園河湖生態(tài)、校友文化傳承等城建故事。他特別提到校園建設(shè)的“人文密碼”——如將中專校時期的班級和校友姓名鐫刻于石磚上，讓每一位返校校友都能感受到“家的溫度”。這些細節(jié)讓教師們深刻體會到，我校不僅是一所綠色生態(tài)校園，更是一座承載歷史、凝聚情懷的文化殿堂、黨的創(chuàng)新理論的實踐教材。
挖掘教學(xué)資源，從“知?！钡健皭坌！?。講好綠色校園大思政課、講好城建故事，教師首先要加深對學(xué)校辦學(xué)歷史、校園文化等的方方面面的認知。黃志良在活動中強調(diào)，思政課教師應(yīng)充分挖掘校園文化資源，將學(xué)校的綠色發(fā)展理念、建筑文化、人文精神融入課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生增強對學(xué)校的認同感和歸屬感，進而增強當(dāng)代大學(xué)生堅定“四個自信”。行走路上，參與教師表示，讓學(xué)生“探索校園”，教師應(yīng)先行一步、深學(xué)一層，通過實地調(diào)研與現(xiàn)場研討，進一步堅定了“校園即課堂、文化即教材”的實踐教學(xué)思路，要用更生動的案例和更真摯的情感，講好城建故事，激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感。
實踐賦能教學(xué)，協(xié)同共育新人。此次“行走的思政課”集體備課活動，是學(xué)校推動“大思政課”建設(shè)、促進理論與實踐深度融合的創(chuàng)新舉措。行走活動結(jié)束后全體思政教師召開了專題研討和實踐教學(xué)資源建設(shè)部署會議，各教研室將結(jié)合課程實際，圍繞《綠色校園大課堂讀本》系統(tǒng)梳理綠色校園思政課實踐教學(xué)課程建設(shè)資源，開發(fā)特色實踐教學(xué)模塊，將思政課小課堂與綠色校園大課堂緊密結(jié)合，在綠色校園大課堂實踐教學(xué)中創(chuàng)新開展習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平文化思想等黨的創(chuàng)新理論教育，讓思政課真正“活”起來、“實”起來，努力打造有溫度、有深度的思政“金課”。（文/王騫 圖/大通社 復(fù)審/李也 終審/陳盛）
