- 時(shí)間：2023-05-15
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- 來(lái)源：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心
面對(duì)傳統(tǒng)建筑模型好奇的詢問(wèn)聲、戴著虛擬頭盔并不時(shí)發(fā)出一連串的驚呼聲、手持砂紙對(duì)木材進(jìn)行打磨的沙沙聲，這些不同的聲音不是發(fā)生在博物館、也不是游樂(lè)園更不是工廠車間，而是發(fā)生在常州市懷德苑小學(xué)于江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院職業(yè)教育體驗(yàn)中心開(kāi)展職業(yè)啟蒙教育的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。
江蘇城鄉(xiāng)建設(shè)職業(yè)學(xué)院對(duì)接地域職業(yè)啟蒙教育發(fā)展需求，將職業(yè)體驗(yàn)、安全教育、勞動(dòng)教育和傳統(tǒng)文化教育等內(nèi)容融會(huì)貫通起來(lái)，建設(shè)了多對(duì)象、全方位、立體化的職業(yè)體驗(yàn)中心，精心設(shè)計(jì)和搭建了符合中小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和行為習(xí)慣的職業(yè)體驗(yàn)課程和項(xiàng)目，推動(dòng)中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)教育落地生根，促進(jìn)職普融通改革模式開(kāi)花結(jié)果。
同學(xué)們?cè)趨⒂^傳統(tǒng)營(yíng)造職業(yè)體驗(yàn)中心中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。隨后走進(jìn)木作技藝傳習(xí)中心內(nèi)，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下親手制作刻有“媽媽，我愛(ài)你”字樣的木藝書(shū)簽，在體驗(yàn)?zāi)舅囎髌分谱鞯倪^(guò)程中樹(shù)立美德價(jià)值觀?，F(xiàn)場(chǎng)收到禮物的家長(zhǎng)表示：“在母親節(jié)這樣特別的日子收到這樣一份特殊的禮物，心里感到高興和激動(dòng)，也非常感謝學(xué)校給孩子提供了一個(gè)培養(yǎng)動(dòng)手能力環(huán)境。”
在安全體驗(yàn)中心，指導(dǎo)老師借助場(chǎng)館內(nèi)全息投影等多媒體設(shè)備，向同學(xué)們講解各類安全理論知識(shí)；利用安全帽撞擊、平臺(tái)傾斜和欄桿倚靠等體驗(yàn)項(xiàng)目，讓同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)中了解和躲避危險(xiǎn)源的方法和技巧。特別是在VR虛擬仿真體驗(yàn)區(qū)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的參與體驗(yàn)，并對(duì)隨行老師說(shuō)道:“在高處墜落體驗(yàn)到了失重的感覺(jué)，今后要遠(yuǎn)離類似這些危險(xiǎn)的地方?！?/p>
學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)中心主要負(fù)責(zé)人實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理中心王生主任介紹：“目前，學(xué)校擁有職業(yè)教育體驗(yàn)中心6個(gè)，其中省級(jí)中心4個(gè)。中小學(xué)生可以通過(guò)參觀、互動(dòng)、實(shí)踐等各種體驗(yàn)項(xiàng)目，提前認(rèn)識(shí)職業(yè)特色，了解職業(yè)規(guī)劃、體悟職業(yè)技能，有助于中小學(xué)生開(kāi)拓認(rèn)識(shí)視野，有助于中小學(xué)生認(rèn)識(shí)未來(lái)的發(fā)展方向。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)做好職業(yè)體驗(yàn)中心更新升級(jí)工作，提高職業(yè)體驗(yàn)教育的質(zhì)量水平，真正為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才貢獻(xiàn)職教力量?！?/p>
（文/圖?唐文龍?審核/王生?杜易）
