- 時間：2020-11-05
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- 來源：江蘇城鄉(xiāng)建設職業(yè)學院
為進一步培養(yǎng)青年教師科研意識，夯實青年教師科研基礎，提升青年教師科研能力，充分激發(fā)青年教師的創(chuàng)新創(chuàng)造活力，我校青年教師聯(lián)誼會協(xié)同科研與產(chǎn)業(yè)合作處于11月份開展“青年教師科研能力提升”系列活動。11與4日，青年教師科研能力提升講座第一講在行政樓202會議室順利開講，本次報告邀請了校黨委委員、副校長陳壽根擔任主講專家，報告會由校團委書記、校青年教師聯(lián)誼會會長劉波主持，青年聯(lián)誼會近70余人參加了本次會議。
會上，校黨委委員、副校長陳壽根作了《以科研促進職業(yè)生涯高質(zhì)量發(fā)展》的主題報告。他結合自身從事科研的經(jīng)歷與收獲，圍繞“為什么要科研”、“怎樣投身科研”兩部分展開。
首先，他指出，作為一名教師，科研是提升工作品質(zhì)的基礎，只有建立在國家政策、學者理論、先進經(jīng)驗基礎上的工作才有可能成為有品質(zhì)的工作；科研是為自己創(chuàng)造學習機會的前提，學習對正在努力探索問題的青年教師來說不應缺席；科研是學校績效考核與職稱晉升的“門檻”，是實現(xiàn)快樂工作的先導，從事科研能夠促進自身的成長與發(fā)展、能夠得到學生的認可、學校的認同甚至是社會的關注。
其次，他強調(diào)，作為一名高校青年教師，科學研究與社會服務是高校的基本辦學職能，特別是近年來“雙高建設”要求、省委高質(zhì)量考核要求、各種第三方排行榜等對高校科研的關注度明顯增強，青年教師更應努力成為助推學校內(nèi)涵發(fā)展的中堅力量。
再次，針對廣大青年教師在從事科研過程中遇到的一些困惑與迷茫，如何幫助青年教師在開展科研方面順利實現(xiàn)“撥開云霧見天日、守得云開見月明”，他認為學習是根本，第一，主題清晰的學習是開展科研的前提，結合工作崗位、圍繞重要文件、聚集選題指南、立足具體要求都是選擇研究主題的良好捷徑；第二，把握關鍵的學習是助力科研的有效手段，及時學習了解國家政策、名家作品以及“雙高”院校、各種類型“50強”院校、特色學校的經(jīng)驗是豐富自身研究主題的主要來源；第三，勤于總結的學習是做好科研的必經(jīng)過程，分類收集文獻，及時記錄所看、所學、所思定能助力科研工作有效進行；第四，把握時機呈現(xiàn)是對自身科研工作的有效檢驗，及時了解各級各類課題、獎項的申報時間，提前謀劃，虛心聽取同行、專家意見，不斷完善文本，最終釀造形成學習積累、申報課題、研究課題（結題）、申報獎項、延伸研究等“五位一體”的良性循環(huán)。
科學研究是一項系統(tǒng)性強、復雜性高的綜合性工程，需要投入大量的時間與精力，他勉勵青年教師在面臨繁重的教育教學任務或行政工作的同時，要善于做好時間安排，結合崗位工作要求集中精力圍繞1-2個研究主題，保持與1-2個導師的經(jīng)常性溝通，積極參加高水平、高質(zhì)量的學術活動，排除萬難做持之以恒地學習探索，定能迎來“山花燦爛”的美好時刻。
本次報告既是一場激勵青年教師積極開展科研、系統(tǒng)謀劃自身職業(yè)生涯的思想動員會，更是一場集理論研究與實踐探索于一體的科研能力提升輔導會，報告主題切合實際，內(nèi)容高屋建瓴，與會人員表示豁然開朗，受益匪淺。
據(jù)悉，青年教師科研能力提升講座第二講也將在近期舉辦。（劉燕/文 陳思鋒/圖）
